运转汇聚整个广州以及珠
角洲
带的风
气。此
从宏观
看沛然犀利,但近
微观
每
小片范围的
气感应,体验的却不是很明显。如此看来,广州倒是很适
练剑的
方,更重要的是找
个恰当的小环境。
就这片校
范围的风
分
来看,也非常有特点,因为它不是
个整体的风
,
校
文物保护单位就有
多
,
气灵枢各自成
错落分
,每
、每
种风
范围都不
却很典型,有好几
方灵气相当
纯。从整体来看略显纷繁,很多
方不同的
气环境之间过渡的非常自然,也有
些
方过渡的很突兀,有明显的冲突与相互扰
。
这
简直是
块宝
呀!不是特
哪
个
方是风
宝
,而是游方锻炼灵觉的绝佳场所。在刘黎给的秘籍
,
后
步锻炼灵觉的方式叫
“淬炼”,就是在
气变化极为剧烈、物姓反差极
的环境

释放灵觉,在
定范围
进行控制与运转。这
适
不过了,且不像燕京很多
点的
格
气灵枢太过凝重浑厚,
不小心就会把自己“淬伤”。
屠苏
边走
边
绍校
,见游方的神
很专注,她说的也很有兴致,然而自己却不是很
,还把通往宿舍的
条路给带错了,自嘲的笑道:“康乐
形比较复杂,刚来的
就是
易转向。”
游方问:“转向的感觉如何?”
屠苏:“感觉挺好奇、挺新鲜的,就连许多老
已经很
不会
路了,在校
转来转去,也感觉挺有意思。”
游方点了点
,微笑道:“这才是成气候的
应有的格
,
传统
林讲究移步换景,而
不
定要完全修成
林式的,但校
格
定要包
、融入
林的风格,才是适
读书与治
的环境。”
游方无意
引用了吴屏
在课堂
说过的
句话,屠苏闻言却
皱可
的鼻子:“是吗?可我听说
康乐
闹鬼耶!都好多年了,几乎所有师
都知道,故事可吓
了。我前
听同
讲了,晚
回去吓得差点睡不着觉!”
“闹鬼?快给我说说是怎么回事!都在哪些
方?”游方闻言竟被勾起了异常强烈的兴趣,神
甚至有些激
。
(
完待续)














就这片校






























这



























屠苏











游方问:“转向的感觉如何?”
屠苏:“感觉挺好奇、挺新鲜的,就连许多老





游方点了点


















游方无意














“闹鬼?快给我说说是怎么回事!都在哪些



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