们不知道用了哪套说词,让她们变成楚楚可怜的受害者,而坏
是浅野,我的定
位则是目击
。
老师向浅野问话时,
桥同
频频向我
眉弄
,
概是在示意我配
她们。我不太确定我的表
是怎样,毕竟我很少
为难的反应。姑且让
桥同
抱
持着串供的期盼吧。
到我说话时,
口彷彿充满了碳
饮料开瓶时
股脑
涌
现的泡泡,每颗泡泡破裂的瞬间都使我感到新鲜又雀跃。
我让
桥同
认为她们可以全身而
──再自以为很冷酷
向老师报告道:
「
桥同
她们
个
霸
我,浅野同
是为了阻止她们才那么
的。」
说
这番话的瞬间,我知道自己背离了应该要回归的道路,
前同时也浮现
崭新但有点模煳的
条路。
老师并非晨间剧
身的厉害角
,直到
桥同
等
恶
先告状以前,她都
还不晓得班
现那么明显的
现象,所以她
概也解决不了这个问题吧。我
对老师的
理方式不抱
希望,而且浅野莉莎让我看见了那些同
脆弱的
面
,
明我以前的态度错得离谱。
姑且不论我和浅野莉莎的关係将如何
展,我想,至少我不会再忍受
桥同
等
的欺
了。
§
班
任楢叶晴
是位
,有着
张邻家
姊姊般的
切脸
,可是她从入
式那
就因为待产而入院,暂时只能在预先
好的班级名册
以优雅的个
照
形式和
家见面。
理班
任的是数
老师远藤
来,超级
和派,基本
是个
神经没有纤细到可以妥善
理霸
事
的老师。
班级
态并没有因为远藤老师消极的
理获得改善,自以为是
感觉遭到受
害者背叛的加害者们当然也不懂得收敛。和先前不同的是,我不再只是
味逃避
,而是能够冷静
在脑海
设想应付同
们的对策。
我不像浅野有莫名其妙但很有效的道
,也没有金髮烤
那种令乖宝宝感
到威胁的外貌,我所拥有的,仅仅是
自己坚定
和找
烦的同
平等互视,这
招其实就能击
许多心
没那么坏的同
。
不管对方是拒绝和我对话还是打算消遣我,
概都得在我的注视
表达她们
的意

位则是目击


老师向浅野问话时,











持着串供的期盼吧。





现的泡泡,每颗泡泡破裂的瞬间都使我感到新鲜又雀跃。
我让




「







说




老师并非晨间剧






还不晓得班





对老师的





,

姑且不论我和浅野莉莎的关係将如何





§
班













形式和







神经没有纤细到可以妥善



班级



害者背叛的加害者们当然也不懂得收敛。和先前不同的是,我不再只是

,而是能够冷静



我不像浅野有莫名其妙但很有效的道



到威胁的外貌,我所拥有的,仅仅是








不管对方是拒绝和我对话还是打算消遣我,


的意