我们的事，我也想和你谈谈。”
周思年脸色一变，想要掀开杨星洲的衣服，有些急促地问：“他们打你了吗？”
杨星洲扯回衣服：“没有。但你还想这样下去吗？会觉得累吗？以后还有很多很多大大小小的波涛会打到我们身上，比如你的父母，周围的同学同事，可能因为我们的关系你要和家里脱离关系，被同学在背后指责，被公司领导穿小脚，在指指点点中离职。”
他紧闭上眼，又睁开看水杉翘起来的尖锐树皮，深吸一口气，“会很痛会很累，这不是伤口，治疗后能愈合，它会一次次的被利剑刀刃劈开，再愈合再切开，反复一生，不会麻木，只会一直疼着。”杨星洲想那薄薄的树皮看起来能划破皮肤，“我们才多大，未来还有几十年。”
杨星洲想问一句“你能承受吗？”，又怕狂妄如周思年点头答应，自己再一次和他疯；又怕他像自己这样犹疑冷淡，两年时光只是一朵爱欲之花，妖艳醉人又迅速凋落腐烂。
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但他又卑微的狡猾的虚伪的想给自己和周思年一个机会。
“我报名了云南支教，一年。如果一年后，我们还能……”杨星洲再一次觉得自己真是没心没肺，糟蹋感情，在向命运乞求什么呢，“我们就一起面对未来，未来所有的指责与痛苦。”
周思年听着这一番话，从一开始的震惊到失望到愤怨再到冷静。两人陷入沉默，只有树上的几只鸟还在蹦蹦跳跳叽叽喳喳。
良久，周思年吐出一个字，“好”。
第09章
给周思年：
我来云南的D县已经四个月，第一个月只是熟悉环境准备教学，我所在的学校是个在山顶悬崖边的初中，建在顶上是当地人为了表示对教育的敬重。学校很小，三个年级六个班，团队一共有十一个人，配合着当地老师一起教书。我负责初三两个班的数学和物理。同校经济学专业的女生容宛儿教语文和英语，其他几门由另外两个全职老师教授。
正式开学的前两个月里，我可以说在和这些正值青春期的学生们斗智斗勇。两个班一共33名学生，其中完全学不进去的有8个；学习欲/望不强烈的11个；学的还不错，努力努力能上普通高中的有10个；对学习有热情，名列前茅的一共4个人。
不少学生上课开小差扰乱课堂，课后不好好写作业，不愿和老师交流，顶撞老师，打架闹事，无故旷课，无所不有，无所不奇。除了学生，他们的父母也让人有些闹心，之前有个老师训斥了某个斗殴的学生，他爸妈直接闹到学校，校长出来调和才了结此事。
我想改善境况，便想了个办法，在教室放置一个“心思盒”，每天收集学生写给我的小纸条。纸条内容包括但不限于：家庭纠纷，学习疑惑和感情问题。我根据情况，要么写纸条回复要么私下面谈。
记得有个小男生给我的一张纸条上写着“我和爸爸吵架了，昨晚削苹果给他想跟他道歉，但他扔掉了，我很难过。”我愿意相信他的爸爸也是关心他的，只不过在气头上行为无意识的伤人，我建议等他爸爸心情平复一些时，再试着去沟通。
我看到他这次尚未被接受的笨拙示好，想到我和我家人的相处方式也是有问题的，主要是我和我妈。我习惯什么都藏在心里，不表达自己的想法，而她性子有些急躁，情绪总是激烈甚至带着刺的倾泻在其他人身上，于是在这十几年里，虽然我们生活在一起，但一直没有真正的心灵沟通，久而久之，隔阂渐深，怨气积攒到一定程度终于爆发。
也许，我应该和他们好好沟通一次，所以在写这封信之前，我先写了另一封寄给爸妈，里面记录了我二十年心路历程，剖析我那有些冷淡的性子和其他种种。
我在最后提了我与你的事情，我不求他们能够理解，只是想告知一切，不再隐瞒。我用一年来思考一切，之后的路怎么走由自己决定。
继续说“心思盒”，里面的感情问题也刷新我的认知，没想到有个小女生已经谈了五六段恋爱，最近又喜欢上一个男孩子，但觉得人家不喜欢她。我不知道该提什么建议，只提醒她还是要好好学习，保护自己。提到保护自己，容宛儿和我提议学校给学生上一节性/教育课，因为遇到过男生嘲笑女生例假遗漏的事情。很多事情不应该讳莫如深，容宛儿也和我们说了一些留守儿童遭受性/剥削的情况，所以教授知识让他们形成保护自己的意识很有必要，现在还在计划阶段，希望两个月内可以实行。
通过一阵子的“心思盒”交流后，我更多了解到他们每个人的情况，有很多孩子都是留守儿童，和家里的爷爷奶奶生活，家里会遇到各种困难；许多孩子排斥老师也是心理上的原因，他们的父母很少教育管教，有部分老师对他们太过粗暴，各方面让他们觉得自己不被需要，只想带着舒适区里，不再挣扎。
我在课后另外花时间开了补习班，针对性的讲课上的知识，聊聊他们生活上的事情，只是想要向他们传达“他们没有被抛弃”的意思。
值得庆幸的是，我与学生间的矛盾减缓，我也发现并不能以自己的标准要求每一个孩子。常常有这样的情况，一个知识点我用各种
周思年脸色一变，想要掀开杨星洲的衣服，有些急促地问：“他们打你了吗？”
杨星洲扯回衣服：“没有。但你还想这样下去吗？会觉得累吗？以后还有很多很多大大小小的波涛会打到我们身上，比如你的父母，周围的同学同事，可能因为我们的关系你要和家里脱离关系，被同学在背后指责，被公司领导穿小脚，在指指点点中离职。”
他紧闭上眼，又睁开看水杉翘起来的尖锐树皮，深吸一口气，“会很痛会很累，这不是伤口，治疗后能愈合，它会一次次的被利剑刀刃劈开，再愈合再切开，反复一生，不会麻木，只会一直疼着。”杨星洲想那薄薄的树皮看起来能划破皮肤，“我们才多大，未来还有几十年。”
杨星洲想问一句“你能承受吗？”，又怕狂妄如周思年点头答应，自己再一次和他疯；又怕他像自己这样犹疑冷淡，两年时光只是一朵爱欲之花，妖艳醉人又迅速凋落腐烂。
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但他又卑微的狡猾的虚伪的想给自己和周思年一个机会。
“我报名了云南支教，一年。如果一年后，我们还能……”杨星洲再一次觉得自己真是没心没肺，糟蹋感情，在向命运乞求什么呢，“我们就一起面对未来，未来所有的指责与痛苦。”
周思年听着这一番话，从一开始的震惊到失望到愤怨再到冷静。两人陷入沉默，只有树上的几只鸟还在蹦蹦跳跳叽叽喳喳。
良久，周思年吐出一个字，“好”。
第09章
给周思年：
我来云南的D县已经四个月，第一个月只是熟悉环境准备教学，我所在的学校是个在山顶悬崖边的初中，建在顶上是当地人为了表示对教育的敬重。学校很小，三个年级六个班，团队一共有十一个人，配合着当地老师一起教书。我负责初三两个班的数学和物理。同校经济学专业的女生容宛儿教语文和英语，其他几门由另外两个全职老师教授。
正式开学的前两个月里，我可以说在和这些正值青春期的学生们斗智斗勇。两个班一共33名学生，其中完全学不进去的有8个；学习欲/望不强烈的11个；学的还不错，努力努力能上普通高中的有10个；对学习有热情，名列前茅的一共4个人。
不少学生上课开小差扰乱课堂，课后不好好写作业，不愿和老师交流，顶撞老师，打架闹事，无故旷课，无所不有，无所不奇。除了学生，他们的父母也让人有些闹心，之前有个老师训斥了某个斗殴的学生，他爸妈直接闹到学校，校长出来调和才了结此事。
我想改善境况，便想了个办法，在教室放置一个“心思盒”，每天收集学生写给我的小纸条。纸条内容包括但不限于：家庭纠纷，学习疑惑和感情问题。我根据情况，要么写纸条回复要么私下面谈。
记得有个小男生给我的一张纸条上写着“我和爸爸吵架了，昨晚削苹果给他想跟他道歉，但他扔掉了，我很难过。”我愿意相信他的爸爸也是关心他的，只不过在气头上行为无意识的伤人，我建议等他爸爸心情平复一些时，再试着去沟通。
我看到他这次尚未被接受的笨拙示好，想到我和我家人的相处方式也是有问题的，主要是我和我妈。我习惯什么都藏在心里，不表达自己的想法，而她性子有些急躁，情绪总是激烈甚至带着刺的倾泻在其他人身上，于是在这十几年里，虽然我们生活在一起，但一直没有真正的心灵沟通，久而久之，隔阂渐深，怨气积攒到一定程度终于爆发。
也许，我应该和他们好好沟通一次，所以在写这封信之前，我先写了另一封寄给爸妈，里面记录了我二十年心路历程，剖析我那有些冷淡的性子和其他种种。
我在最后提了我与你的事情，我不求他们能够理解，只是想告知一切，不再隐瞒。我用一年来思考一切，之后的路怎么走由自己决定。
继续说“心思盒”，里面的感情问题也刷新我的认知，没想到有个小女生已经谈了五六段恋爱，最近又喜欢上一个男孩子，但觉得人家不喜欢她。我不知道该提什么建议，只提醒她还是要好好学习，保护自己。提到保护自己，容宛儿和我提议学校给学生上一节性/教育课，因为遇到过男生嘲笑女生例假遗漏的事情。很多事情不应该讳莫如深，容宛儿也和我们说了一些留守儿童遭受性/剥削的情况，所以教授知识让他们形成保护自己的意识很有必要，现在还在计划阶段，希望两个月内可以实行。
通过一阵子的“心思盒”交流后，我更多了解到他们每个人的情况，有很多孩子都是留守儿童，和家里的爷爷奶奶生活，家里会遇到各种困难；许多孩子排斥老师也是心理上的原因，他们的父母很少教育管教，有部分老师对他们太过粗暴，各方面让他们觉得自己不被需要，只想带着舒适区里，不再挣扎。
我在课后另外花时间开了补习班，针对性的讲课上的知识，聊聊他们生活上的事情，只是想要向他们传达“他们没有被抛弃”的意思。
值得庆幸的是，我与学生间的矛盾减缓，我也发现并不能以自己的标准要求每一个孩子。常常有这样的情况，一个知识点我用各种